Descrição

VIDEOAULAS AUTOSSUFICIENTES: 1. Aulas com abordagem dos tópicos previstos no edital, após minuciosa análise realizada pelo professor de cada matéria. 2. Conteúdo abordado de modo objetivo, com ênfase nos aspectos mais cobrados nas provas. 3. Aulas ministradas por professores especialistas, com larga experiência na atividade docente. 4. Qualidade técnica de gravação de altíssimo padrão (imagem e áudio) Mais Detalhes: 1. Curso baseado no edital Nº 1/2022. 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério dos professores. 3. Carga horária prevista: 281 videoaulas (aproximadamente). 4. O curso contemplará não contemplará: Em conhecimentos pedagógicos: As inteligências múltiplas e seus estímulos: relação entre inteligência e aprendizagem. Bullying no ambiente escolar. Competências profissionais para ensinar: competências que se pretendem nos alunos e professores e como desenvolvê-las. A aula como forma de organização do ensino. Disciplina e Indisciplina da Escola. Evolução da escrita. Saberes necessários à educação do futuro. E em conhecimentos específicos: A etapa do Ensino Fundamental: Competências específicas da área de Matemática; Matemática no Ensino Fundamental – Anos Finais: unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades. Média aritmética simples e ponderada. Juros simples e compostos. Desconto. Equação do 1.º e 2.º graus. Sistema de equações do 1.º grau. Relação entre grandezas: tabelas e gráficos. Sistemas de medidas usuais. Noções de geometria: forma, perímetro, área, volume, ângulo, teorema de Pitágoras. Aprender e ensinar Matemática no Ensino Fundamental: o professor e o saber matemático; o aluno e o saber matemático; as relações professor-aluno e aluno-aluno. A resolução de problemas e o ensino-aprendizagem de Matemática. Avaliação em Matemática. Meios para ensinar e aprender Matemática no Ensino Fundamental. 5. Serão ministradas somente as disciplinas/videoaulas relacionadas no informativo. Portanto, os demais conteúdos mesmo constando no edital, não serão ministrados. AULAS EM PDF AUTOSSUFICIENTES: 1. Conteúdo produzido por mestres especializados na leitura como recurso didático completo. 2. Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada. 3. Exercícios comentados. 4. Não serão ministrados em PDF: Em Legislação do Ensino: . Constituição Federal – Artigos 205 a 214 , Decreto nº 10.656/2021 – Regulamenta a Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de 2020, que dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, Lei Federal nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente, arts. 1º – 6º, 53 – 59, 83 – 85, 208, 245, . Lei Federal nº 14.113/2020 – Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB. Em Conhecimentos Pedagógicos: A formação social da mente. Alfabetização. Aprendizagem e práticas de Leitura. As inteligências múltiplas e seus estímulos: relação entre inteligência e aprendizagem. Bullying no ambiente escolar. Competências profissionais para ensinar: competências que se pretendem nos alunos e professores e como desenvolvê-las. Construção da representação da linguagem escrita. Didática: Prática educativa, Pedagogia e Didática; Didática e democratização do ensino; Teoria da Instrução e do Ensino; O processo de ensino na escola; O processo de ensino e o estudo ativo; Os objetivos e conteúdo de ensino; Os métodos de ensino; A aula como forma de organização do ensino; O planejamento escolar. Disciplina e Indisciplina da Escola. Ensino e aprendizagem. Estratégias de Leitura. Evolução da escrita. Inclusão escolar. Ler e escrever na escola. Os pilares da educação. Saberes necessários à educação do futuro. Saberes necessários à prática pedagógica. Psicogênese da língua escrita. Teorias psicogenéticas. Conhecimentos Específicos. Bibliografia Referencial.

Língua Portuguesa

Leitura e interpretação de textos literários e não literários – descrição, narração, dissertação, etc. Semântica: Significação das palavras – sinônimos e antônimos.

1 – Interpretação Textual
2 – Interpretação Textual II
3 – Reescritura de Textos
4 – Significação dos Vocábulos
5 – Recursos de Coesão Textual
6 – Recursos de Coesão Textual
7 – Emprego dos Pronomes Demonstrativos
8 – Emprego dos Pronomes Demonstrativos (Exercícios)
9 – Tipos e Gêneros Textuais
10 – Tipos de Discurso
11 – Dissertação Expositiva e Argumentativa

Gramática e Ortografia: Novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa.
Fonética: Encontros vocálicos – ditongo, tritongo, hiato.
Encontros consonantais.
Dígrafos.
Classificação das palavras quanto ao número de sílabas – monossílabas, dissílabas, trissílabas, polissílabas.
Divisão silábica.
Sílaba tônica.
Classificação das palavras quanto ao acento tônico – oxítonas, paroxítonas, proparoxítonas.
Ortoepia.
Prosódia.
Ortografia.
Acentuação Gráfica. Notações léxicas.
Abreviatura, siglas e símbolos.

1 – Fonética e Fonologia
2 – Fonética e Fonologia II (Dígrafos)
3 – Fonética e Fonologia III (Encontros)
4 – Fonética e Fonologia IV (Ditongo)
5 – Classificação das Palavras – Separação Silábica
6 – Conceitos Fonéticos
7 – Novo Acordo Ortográfico
8 – Novo Acordo Ortográfico – Uso do Hífen
9 – Acentuação Gráfica
10 – Uso dos Porquês e das Expressões Lexicais

Crase.

1 – Crase
2 – Crase II
3 – Crase III
4 – Crase IV
5 – Crase V
6 – Crase VI
7 – Crase VII
8 – Crase – Paralelismo Sintático
9 – Crase – Paralelismo Sintático II
10 – Crase – Paralelismo Sintático III
11 – Revisão da Crase

Morfologia: Estrutura das palavras – raiz, radical, palavras primitivas e derivadas, palavras simples e compostas.
Formação das palavras – derivação, composição, redução, hibridismos.
Sufixos.
Prefixos.
Radicais.
Classificação e flexão das palavras – substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção, interjeição, etc.

1 – Morfologia – Panorama das Classes de Palavras
2 – Morfologia – Substantivo e Artigo
3 – Morfologia – Adjetivo
4 – Morfologia – Numeral, Pronome e Advérbio
5 – Morfologia – Advérbio
6 – Morfologia – Advérbio e Pronome Indefinido
7 – Morfologia – Derivação Imprópria
8 – Morfologia – Preposição
9 – Morfologia – Preposição II
10 – Morfologia – Funções da Partícula A
11 – Morfologia – Conjunção
12 – Morfologia – Pronome Demonstrativo
13 – Morfologia – Pronome Demonstrativo II
14 – Morfologia – Formação de Palavras
15 – Morfologia – Formação de Palavras II
16 – Morfologia – Formação de Palavras III

Análise sintática – frase, oração e período.
Termos Essenciais da Oração – sujeito, predicado.
Termos integrantes e acessórios da oração – objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva, adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto, vocativo, etc.

1 – Introdução à Sintaxe
2 – Sujeito Simples
3 – Sujeito Simples – Partitivo e Percentual
4 – Sujeito Composto
5 – Sujeito Elíptico e Indeterminado
6 – Sujeito Oracional
7 – Sujeito Inexistente – Verbo Haver
8 – Sujeito Inexistente – Verbo Haver II
9 – Tipos de Sujeito – Revisão
10 – Transitividade Verbal
11 – Predicação Verbal – Transitividade
12 – Predicação Verbal – Transitividade II
13 – Predicação Verbal – Transitividade III
14 – Predicação Verbal – Transitividade IV
15 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal
16 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal II
17 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal III
18 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal – Exercícios
19 – Partícula SE
20 – Partícula SE II
21 – Partícula SE III
22 – Partícula SE IV
23 – Partícula SE V
24 – Partícula SE VI
25 – Partícula SE VII
26 – Partícula SE VIII
27 – Partícula SE IX

Classificação das orações: principal, coordenadas, subordinadas, reduzidas, etc.

1 – Período Simples X Período Composto
2 – Período Composto por Subordinação
3 – Oração Subordinada Substantiva
4 – Oração Subordinada Substantiva II
5 – Oração Subordinada Substantiva – Exercícios
6 – Oração Subordinada Adjetiva
7 – Oração Subordinada Adjetiva – Exercícios
8 – Função Sintática do Pronome Relativo ‘QUE’
9 – Função Sintática do Pronome Relativo ‘QUE’ II
10 – Pronome Relativo ‘CUJO’
11 – Pronome Relativo ‘ONDE’
12 – Oração Subordinada Adverbial
13 – Oração Coordenada
14 – Período Composto – Reescrituras
15 – Período Composto – Reescrituras II
16 – Período Composto – Reescrituras III
17 – Paralelismo Sintático
18 – Paralelismo Sintático – Exercícios

Sinais de Pontuação – emprego da vírgula, ponto-e-vírgula, dois-pontos, ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, reticências, parênteses, travessão, aspas, colchetes, asterisco, parágrafo.
Sintaxe de concordância – nominal e verbal.

1 – Pontuação no Período Simples
2 – Pontuação no Período Simples II
3 – Pontuação no Período Simples III
4 – Pontuação no Período Simples IV
5 – Pontuação no Período Simples V
6 – Pontuação no Período Simples VI
7 – Pontuação no Período Simples VII
8 – Pontuação no Período Simples VIII

Regência nominal e verbal.

1 – Regência Verbal e Nominal
2 – Regência Verbal e Nominal II

Sintaxe de colocação.

1 – Colocação Pronominal
2 – Colocação Pronominal II
3 – Colocação Pronominal III
4 – Colocação Pronominal IV
5 – Colocação Pronominal – Revisão

Modos e tempos verbais, infinitivo, gerúndio e particípio.

1 – Tempos e Modos Verbais
2 – Tempos e Modos Verbais II
3 – Tempos e Modos Verbais III
4 – Tempos e Modos Verbais IV
5 – Tempos e Modos Verbais V
6 – Dicas de Conjugação Verbal
7 – Tempos Compostos
8 – Regularidades dos Verbos
9 – Verbos Abundantes e Defectivos
10 – Vozes Verbais
11 – Vozes Verbais II

Legislação do Ensino

BRASIL. Constituição Federal – Artigos 205 a 214 (http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituicao.htm).

1 – Educação na Constituição
2 – Educação na Constituição II
3 – Educação na Constituição – Exercícios
4 – Educação na Constituição
5 – Educação na Constituição II
6 – Educação na Constituição III
7 – Educação na Constituição – Exercícios

BRASIL. Decreto nº 10.656/2021 – Regulamenta a Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de 2020, que dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação.

1 – FUNDEB
2 – FUNDEB

Conhecimentos Pedagógicos

A formação social da mente. Alfabetização.

1 – Teorias Pedagógicas XI – Aspectos Psicológicos da Educação; a relação pensamento / linguagem ‐ a formação de conceitos, crescimento e desenvolvimento: o biológico, o psicológico e o social
2 – Alfabetização e Letramento
3 – Alfabetização e Letramento II
4 – Alfabetização e Letramento III

Aprendizagem e práticas de Leitura. Estratégias de Leitura. Ler e escrever na escola.

1 – Leitura e escrita na Educação Infantil
2 – Leitura e escrita na Educação Infantil
3 – Leitura e escrita na Educação Infantil – Exercícios
4 – Leitura e escrita na Educação Infantil – Exercícios II

Construção da representação da linguagem escrita. Psicogênese da língua escrita. Teorias psicogenéticas.

1 – Alfabetização e letramento: diferenças conceituais; psicogênese da língua escrita; a mediação do professor no processo de construção da escrita
2 – Alfabetização e letramento: diferenças conceituais; psicogênese da língua escrita; a mediação do professor no processo de construção da escrita
3 – Alfabetização e letramento: diferenças conceituais; psicogênese da língua escrita; a mediação do professor no processo de construção da escrita
4 – Alfabetização e letramento: diferenças conceituais; psicogênese da língua escrita; a mediação do professor no processo de construção da escrita
5 – Alfabetização e letramento: diferenças conceituais; psicogênese da língua escrita; a mediação do professor no processo de construção da escrita
6 – Alfabetização e letramento: diferenças conceituais; psicogênese da língua escrita; a mediação do professor no processo de construção da escrita
7 – Alfabetização e letramento: diferenças conceituais; psicogênese da língua escrita; a mediação do professor no processo de construção da escrita
8 – Alfabetização e letramento: diferenças conceituais; psicogênese da língua escrita; a mediação do professor no processo de construção da escrita
9 – Alfabetização e letramento: diferenças conceituais; psicogênese da língua escrita; a mediação do professor no processo de construção da escrita

Didática: Prática educativa, Pedagogia e Didática. Teoria da Instrução e do Ensino.

1 – A prática docente: profissional, estética, ética, social, humana e dialógica com o outro
2 – A prática docente: profissional, estética, ética, social, humana e dialógica com o outro
3 – A prática docente: profissional, estética, ética, social, humana e dialógica com o outro
4 – A prática docente: profissional, estética, ética, social, humana e dialógica com o outro
5 – A prática docente: profissional, estética, ética, social, humana e dialógica com o outro – Exercícios
6 – A prática docente: profissional, estética, ética, social, humana e dialógica com o outro – Exercícios II
7 – A prática docente: profissional, estética, ética, social, humana e dialógica com o outro – Exercícios III
8 – Didática
9 – Didática II
10 – Didática III
11 – Didática IV
12 – Didática V

Didática e democratização do ensino;

1 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola – A Educação Como Ato Político, A Pedagogia Como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos d
2 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola – A Educação Como Ato Político, A Pedagogia Como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos d
3 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola – A Educação Como Ato Político, A Pedagogia Como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos
4 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola – A Educação Como Ato Político, A Pedagogia Como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos
5 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola – A Educação Como Ato Político, A Pedagogia Como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos
6 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola – A Educação Como Ato Político, A Pedagogia Como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos
7 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola – A Educação Como Ato Político, A Pedagogia Como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos
8 – O Papel do Educador no Ingresso, Permanência e Sucesso do Aluno na Escola. A Educação como Ato Político, a Pedagogia como Ciência da Educação e a Didática como Teoria e Prática do Ensino. Os Pressupostos Teóricos e Metodológicos da Ação Docente.

O processo de ensino na escola;
O processo de ensino e o estudo ativo;
Os objetivos e conteúdo de ensino;
Os métodos de ensino; Ensino e aprendizagem.

1 – O Processo Ensino – Aprendizagem
2 – O Processo Ensino – Aprendizagem II
3 – O Processo Ensino – Aprendizagem III
4 – O Processo Ensino – Aprendizagem IV

O planejamento escolar

1 – Plano de Ensino
2 – Plano de Ensino II
3 – Plano de Ensino III
4 – Plano de Ensino IV

Relações professor-aluno na sala de aula.

1 – A Relação Professor – Aluno e Seus Reflexos na Pratica Pedagógica
2 – A Relação Professor – Aluno e Seus Reflexos na Pratica Pedagógica II

Inclusão escolar.

1 – Inclusão da Pessoa com Deficiência
2 – Inclusão da Pessoa com Deficiência II
3 – Inclusão da Pessoa com Deficiência III

Os pilares da educação.

1 – Fundamentos da Educação
2 – Fundamentos da Educação II
3 – Fundamentos da Educação III

Conhecimentos Específicos

Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos.

1 – DCN – Educação Básica
2 – DCN – Educação Básica II
3 – DCN – Educação Básica III
4 – DCN – Educação Básica IV
5 – DCN – Educação Básica V
6 – DCN – Educação Básica VI
7 – DCN – Educação Básica VII
8 – DCN – Educação Básica VIII
9 – DCN – Educação Básica IX

Base Nacional Comum Curricular – Competências gerais da Educação Básica; os marcos legais que embasam a BNCC; os fundamentos pedagógicos da BNCC; o pacto Inter federativo e a implementação da BNCC; Estrutura da BNCC;

1 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
2 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
3 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
4 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
5 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
6 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
7 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
8 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
9 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
10 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
11 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Operações com números reais.

1 – Matemática Financeira – Regra de 3 Simples – Banca: FGV
2 – Matemática Financeira – Regra de 3 Simples II – Banca: FGV
3 – Matemática Financeira – Regra de 3 Composta – Banca: FGV
4 – Matemática Financeira – Regra de 3 Composta II – Banca: FGV
5 – Matemática Financeira – Porcentagem – Banca: FGV
6 – Matemática Financeira – Porcentagem II – Banca: FGV
7 – Matemática Financeira – Taxas Nominais, Efetivas e Equivalentes – Banca: FGV
8 – Matemática Financeira – Taxas Nominais, Efetivas e Equivalentes II – Banca: FGV
9 – Matemática Financeira – Taxas Real, Aparente e Inflacionária – Banca: FGV

Mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum.

1 – MMC e MDC
2 – MMC e MDC II
3 – MMC e MDC III

Razão, proporção e progressões.

1 – Razão e Proporção
2 – Razão e Proporção II
3 – Razão e Proporção III

Porcentagem.

1 – Porcentagem
2 – Porcentagem II
3 – Porcentagem III

Regra de três simples e composta.

1 – Regra de Três Simples
2 – Regra de Três Simples II
3 – Regra de Três – Soma de Esforços
4 – Regra de Três – Soma de Esforços II
5 – Regra de Três Composta
6 – Regra de Três Composta II
7 – Regra de Três Composta III

Noções de estatística e probabilidade: média, média ponderada, mediana, moda, espaço amostral, eventos, arranjos, combinações, permutações.

1 – Estatística Descritiva – Conceitos Iniciais – População, Amostra e Dados Estatísticos
2 – Estatística Descritiva – Conceitos Iniciais – População, Amostra e Dados Estatísticos II
3 – Conceitos Iniciais – Dados Estatísticos e Distribuição de Frequências
4 – Conceitos Iniciais – Dados Estatísticos e Distribuição de Frequências II
5 – Estatística Descritiva – Medidas de Tendência Central
6 – Estatística Descritiva – Medidas de Tendência Central II
7 – Estatística Descritiva – Medidas de Tendência Central III
8 – Estatística Descritiva – Medidas de Tendência Central IV
9 – Estatística Descritiva – Medidas de Tendência Central V
10 – Estatística Descritiva – Medidas de Tendência Central VI
11 – Estatística Descritiva – Valores Agrupados
12 – Estatística Descritiva – Média, Mediana e Valores Agrupados
13 – Estatística Descritiva – Média, Mediana e Valores Agrupados II
14 – Estatística Descritiva – Média, Mediana e Valores Agrupados III
15 – Análise Combinatória
16 – Análise Combinatória II
17 – Análise Combinatória III
18 – Análise Combinatória IV
19 – Análise Combinatória V
20 – Análise Combinatória VI
21 – Análise Combinatória VII
22 – Análise Combinatória VIII
23 – Análise Combinatória IX
24 – Análise Combinatória X
25 – Análise Combinatória XI
26 – Análise Combinatória XII
27 – Análise Combinatória XIII
28 – Probabilidade
29 – Probabilidade II
30 – Probabilidade III
31 – Probabilidade IV
32 – Probabilidade V
33 – Probabilidade VI
34 – Probabilidade VII
35 – Probabilidade VIII
36 – Probabilidade IX
37 – Probabilidade X

Raciocínio lógico. Resolução de situações-problema.

1 – Princípio da Casa dos Pombos – Método da Pior Hipótese
2 – Princípio da Casa dos Pombos – Método da Pior Hipótese II
3 – Princípio da Casa dos Pombos – Método da Pior Hipótese III
4 – Questões de Verdades e Mentiras
5 – Questões de Verdades e Mentiras II
6 – Questões de Verdades e Mentiras III
7 – Questões de Verdades e Mentiras IV
8 – Questões de Verdades e Mentiras V
9 – Questões de Sequências Lógicas
10 – Questões de Sequências Lógicas II
11 – Questões de Sequências Lógicas III
12 – Questões com Datas – Calendários
13 – Questões com Datas II
14 – Questões com Datas III
15 – Relações Arbitrárias – Correlacionamento e Associação
16 – Relações Arbitrárias – Correlacionamento e Associação II
17 – Relações Arbitrárias – Correlacionamento e Associação III
18 – Relações Arbitrárias – Correlacionamento e Associação IV

Língua Portuguesa e Interpretação de Textos

Leitura e interpretação de textos literários e não literários – descrição, narração, dissertação, etc.

1 – Compreensão e Interpretação de Textos
2 – Coesão e Coerência, Semântica, Figuras e Vícios de Linguagem, Reescrita
3 – Tipologias e Gêneros Textuais

Gramática e Ortografia: Novo acordo ortográfico da Língua Portuguesa. Fonética: Encontros vocálicos – ditongo, tritongo, hiato. Encontros consonantais. Dígrafos. Classificação das palavras quanto ao número de sílabas – monossílabas, dissílabas, trissílabas, polissílabas. Divisão silábica. Sílaba tônica. Classificação das palavras quanto ao acento tônico – oxítonas, paroxítonas, proparoxítonas. Ortoepia. Prosódia. Ortografia. Acentuação Gráfica. Crase. Notações léxicas. Abreviatura, siglas e símbolos. Morfologia: Estrutura das palavras – raiz, radical, palavras primitivas e derivadas, palavras simples e compostas. Formação das palavras – derivação, composição, redução, hibridismos. Sufixos. Prefixos. Radicais. Classificação e flexão das palavras – substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, conjunção, interjeição, etc. Semântica: Significação das palavras – sinônimos e antônimos. Análise sintática – frase, oração e período. Termos Essenciais da Oração – sujeito, predicado. Termos integrantes e acessórios da oração – objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva, adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto, vocativo, etc. Classificação das orações: principal, coordenadas, subordinadas, reduzidas, etc. Sinais de Pontuação – emprego da vírgula, ponto-e-vírgula, dois-pontos, ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, reticências, parênteses, travessão, aspas, colchetes, asterisco, parágrafo. Sintaxe de concordância – nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Sintaxe de colocação. Modos e tempos verbais, infinitivo, gerúndio e particípio.

1 – Acentuação
2 – Complemento Verbal e Adjunto Adverbial
3 – Crase
4 – Morfossintaxe
5 – Orações Adjetivas x Substantivas
6 – Orações Adverbiais x Coordenadas
7 – Ortografia e Novo Acordo
8 – Pontuação
9 – Pronomes Oblíquos
10 – Sujeito
11 – Termos Ligados ao Nome
12 – Vozes Verbais e Funções do SE

Legislação do Ensino

BRASIL. Lei Federal nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 4/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 5/2009 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 7/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos.

1 – Lei de Diretrizes e Bases – Parte I
2 – Lei de Diretrizes e Bases – Parte II
3 – Lei de Diretrizes e Bases – Parte III
4 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica
5 – Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s) para a Educação Infantil
6 – Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s) para o Ensino Fundamental de 9 anos

Prefeitura de Tietê/SP – Professor de Educação Básica II (Habilitação em Matemática) (Pós-Edital) Gran Cursos 2024

Descrição

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