Description
Curso baseado no Edital nº SAEB/03/2022. 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério do professor. 3. Carga horária prevista: 223 videoaulas, aproximadamente. 4. Material de apoio personalizado: – audioaulas; – degravações (produzido e organizado em conformidade com cada videoaula); – slides para acompanhamento das videoaulas. 5. Não serão ministrados: Em Literatura Brasileira Baiana: O Romantismo – a poesia e a prosa. O Realismo-Naturalismo. O Parnasianismo. O Simbolismo. A revolução artística do início do século XX. O Pré-Modernismo. Modernismo- poesia e prosa. O Pós-Modernismo. Autores Baianos: Gregório de Matos, Frei Francisco Xavier, Luís Gama, Castro Alves, Xavier Marques, Jorge Amado, Camilo de Jesus Lima, Adonias Filho, Deoscóredes Maximiliano (Mestre Didi), Herberto Sales, Dias Gomes, Ildásio Tavares, João Ubaldo, Antonio Torres, Aleiton Fonseca, Itamar Vieira Junior. AULAS EM PDF AUTOSSUFICIENTES: 1. Conteúdo produzido por mestres especializados na leitura como recurso didático completo; 2. Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada. 3. Exercícios comentados. 4. Não serão ministrados em PDF: EDUCAÇÃO BRASILEIRA: TEMAS EDUCACIONAIS E PEDAGÓGICOS: Convenção da ONU sobre direitos das pessoas com deficiência. Educação para as relações étnico-raciais e o Decreto nº. 65.810, de 8 de dezembro de 1969 (promulga a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial). O Decreto federal nº 4.738, de 12 de junho de 2003 (reitera a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial). Legislação educacional: a) Constituição Federal de 1988 (Artigo n° 205 ao n° 214); b) LDB, atualizada – Lei federal nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 a Lei federal nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017; d) a Lei nº. 10.639/2003 e a Lei nº. 11.645/2008 no contexto do reconhecimento da diversidade étnicoracial na formação da identidade nacional; e) a educação intercultural indígena e os documentos normativos correlatos; f) as diretrizes curriculares nacionais relativas à educação étnico-racial, no contexto documental do Conselho Nacional de Educação; f) A Resolução CEE/BA nº. 137, de 17 de dezembro de 2019 e sua função na implementação da BNCC nos sistemas e redes de instituições da educação básica na Bahia: marco regulatório para a parte diversificada do currículo da educação básica na Bahia. NOÇÕES DE IGUALDADE RACIAL E DE GÊNERO: Decreto federal n° 65.810, de 08 de dezembro de 1969 (Convenção internacional sobre a eliminação de todas as formas de discriminação racial). Decreto federal n° 4.377, de 13 de setembro de 2002 (Convenção sobre a eliminação de todas as formas de discriminação contra a mulher). Lei federal n° 2.889, de 1º de outubro de 1956 (Define e pune o Crime de Genocídio). Lei federal nº 13.341, de 29 de setembro de 2016 (Referente à Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial da Presidência da República). Marcos legais da educação quilombola e da educação intercultural indígena: contexto histórico dos valores civilizatórios indígenas e afro-brasileiros na esfera do pertencimento étnico. Convenção da ONU sobre direitos das pessoas com deficiência. A educação intercultural indígena e os documentos normativos correlatos. A Resolução CEE/BA nº. 137, de 17 de dezembro de 2019 e sua função na implementação da BNCC nos sistemas e redes de instituições da educação básica na Bahia: marco regulatório para a parte diversificada do currículo da educação básica na Bahia. O Catálogo Nacional de Cursos Técnicos no âmbito da formação técnica e profissional – da decisão regulatória em norma do Conselho Nacional de Educação à expressão da realidade: bases para o planejamento de cursos. Os Itinerários formativos: retratação da estrutura sócio-ocupacional, decisões curriculares e trajetória para a formação da juventude brasileira. O Conselho Nacional de Educação e as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica.Trabalho e linguagem no processo da formação técnica e profissional do cidadão e da cidadã. Redação discursiva.
Conteúdo deste curso
- 1 – Aspectos Pedagógicos e Sociais da Prática Educativa, Segundo as Tendências Pedagógicas
- 2 – Aspectos Pedagógicos e Sociais da Prática Educativa, Segundo as Tendências Pedagógicas II
- 3 – Aspectos Pedagógicos e Sociais da Prática Educativa, Segundo as Tendências Pedagógicas III
- 1 – O Processo Ensino – Aprendizagem
- 2 – O Processo Ensino – Aprendizagem II
- 3 – O Processo Ensino – Aprendizagem III
- 4 – O Processo Ensino – Aprendizagem IV
- 5 – O Processo Ensino – Aprendizagem V
- 1 – Sala de Aula como Espaço de Aprendizagem
- 2 – Sala de Aula como Espaço de Aprendizagem II
- 3 – Currículo
- 4 – Currículo II
- 5 – Currículo III
- 6 – Currículo IV
- 7 – Currículo V
- 8 – Currículo VI
- 9 – Currículo VII
- 10 – Currículo VIII
- 1 – Aspectos Legais e Políticos da Organização da Educação Brasileira
- 2 – Aspectos Legais e Políticos da Organização da Educação Brasileira
- 1 – DCN – Educação Básica
- 2 – DCN – Educação Básica II
- 3 – DCN – Educação Básica III
- 4 – DCN – Educação Básica IV
- 5 – DCN – Educação Básica V
- 6 – DCN – Educação Básica VI
- 7 – DCN – Educação Básica VII
- 8 – DCN – Educação Básica VIII
- 9 – DCN – Educação Básica IX
- 10 – DCN – Educação Básica X
- 1 – Educação e Trabalho no Brasil – O Processo de Construção das Ideias e Principais Contribuições
- 1 – Portaria Nº 458, de 5 de maio de 2020 – Avaliações de Larga Escala
- 2 – Portaria Nº 458, de 5 de maio de 2020 – Avaliações de Larga Escala II
- 3 – Portaria Nº 458, de 5 de maio de 2020 – Avaliações de Larga Escala – Exercícios
Os fundamentos de uma escola inclusiva.
- 1 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor
- 2 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor II
- 3 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor III
- 4 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor IV
- 5 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor V
- 6 – Fundamentos legais da Educação Especial/Inclusiva e o papel do professor – Exercícios
- 1 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo I e II – Artigos 1 a 3
- 2 – Titulo III – Artigos 4 e 4A
- 3 – Titulo I, II e III – Exercícios
- 4 – Titulo III – Artigos 5 e 7A
- 5 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º
- 6 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º II
- 7 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º – Exercícios
- 8 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28
- 9 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 II
- 10 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 – Exercícios
- 11 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 29 ao 34
- 12 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D
- 13 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D – Exercícios
- 14 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 37 ao 42
- 15 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57
- 16 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57 II
- 17 – Título V – Artigos 43 a 57 III – Exercícios
- 18 – Título V – Artigos 58 – 60 b
- 19 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78
- 20 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 II
- 21 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 – Exercícios
- 22 – Título VIII e IX – Artigo 78 a 92
- 23 – Lei nº 13.415/2017 – Reforma do Ensino Médio
- 24 – Lei nº 13.415/2017 – Reforma do Ensino Médio
- 25 – Lei nº 13.415/2017 – Reforma do Ensino Médio
- 26 – Lei nº 13.415/2017 – Reforma do Ensino Médio
- 27 – Lei nº 13.415/2017 – Reforma do Ensino Médio
- 28 – Lei nº 13.415/2017 – Reforma do Ensino Médio
- 1 – DCN – Ensino Fundamental
- 2 – DCN – Ensino Fundamental II
- 3 – DCN – Ensino Fundamental III
- 4 – DCN – Ensino Fundamental IV
- 5 – DCN – Ensino Fundamental V
- 6 – DCN – Ensino Fundamental VI
- 7 – DCN – Ensino Fundamental VII
- 8 – DCN – EJA
- 9 – DCN – EJA II
- 10 – DCN – EJA III
- 11 – DCN – EJA IV
- 1 – Convenção da ONU sobre direitos das pessoas com deficiência
O Decreto federal nº 4.738, de 12 de junho de 2003 (reitera
a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial).
- 1 – Decreto federal nº 4.738, de 12 de junho de 2003 (reitera a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial).
- 1 – Lei Estadual 13.559/2016
- 2 – Lei Estadual 13.559/2016
- 3 – Lei Estadual 13.559/2016
- 4 – Lei Estadual 13.559/2016
- 1 – Disposições Preliminares do Art. 1º ao 6º
- 2 – Disposições Preliminares do Art. 1º ao 6º II
- 3 – Do Direito à Vida e à Saúde (Do Art 7º ao 14)
- 4 – Do Direito a Liberdade, ao Respeito e a Dignidade (Do Art 15 ao 18B)
- 5 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária (Do Art 19 ao 52D)
- 6 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária – Guarda, Tutela e Adoção
- 7 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária – Guarda, Tutela e Adoção II
- 8 – Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer – Do Art.53 ao 59
- 9 – Do Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho – Do Art. 60 ao 69 e Autorização para Viajar – Art. 83
- 10 – Da Prevenção Especial
- 11 – Das Entidades de Atendimento
- 12 – Conselho Tutelar, Terminologia e Prazos
- 13 – Medidas Socioeducativas
- 14 – Medidas Protetivas
- 15 – Auto de Investigação do Ato Infracional e Remissão
- 16 – Exercicios/Crimes Praticados contra Crianças e Adolescentes
- 17 – Exercicios/Crimes Praticados contra Crianças e Adolescentes II
- 18 – Infiltração Policial Virtual
- 19 – Crimes Praticados Contra Crianças e Adolescentes
- 20 – Crimes Tipificados no ECA
- 21 – Infração Administrativa Praticada Contra Criança
- 22 – Medidas Aplicadas aos Pais ou Responsável
- 23 – Atuação do MP, do Advogado e do Juíz na Infância e Juventude
- 24 – Procedimentos no ECA
- 25 – Direitos Difusos e Coletivos da Criança e do Adolescente
- 26 – Lei Henry Borel e Alterações no ECA
- 27 – Lei Henry Borel e Alterações no ECA II
- 1 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico – Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro – brasileira e Africana
- 2 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico – Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro – brasileira e Africana II
- 1 – A Organização Curricular nos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio
- 2 – A Organização Curricular nos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio II
- 3 – A Organização Curricular nos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio III
- 4 – A Organização Curricular nos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio IV
- 5 – A Organização Curricular nos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio V
- 6 – A Organização Curricular nos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio VI
- 7 – A Organização Curricular nos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio VII
- 8 – A Organização Curricular nos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio VIII
- 9 – A Organização Curricular nos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio IX
- 10 – A Organização Curricular nos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio X
- 1 – Princípios Fundamentais
- 2 – Princípios Fundamentais II
- 3 – Princípios Fundamentais III
- 4 – Princípios Fundamentais IV
- 5 – Teoria Geral dos Direitos Fundamentais
- 6 – Teoria Geral dos Direitos Fundamentais II
- 7 – Teoria Geral dos Direitos Fundamentais III
- 8 – Teoria Geral dos Direitos Fundamentais IV
- 9 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos
- 10 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos II
- 11 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos III
- 12 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos IV
- 13 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos V
- 14 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos VI
- 15 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos VII
- 16 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos VIII
- 17 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos IX
- 18 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos X
- 19 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos XI
- 20 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos XII
- 21 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos XIII
- 22 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos XIV
- 23 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos – Aula Resumo
- 24 – Remédios Constitucionais
- 25 – Remédios Constitucionais II
- 26 – Remédios Constitucionais III
- 27 – Remédios Constitucionais IV
- 28 – Remédios Constitucionais V
- 29 – Remédios Constitucionais VI
- 1 – Art. 286 ao Art. 290 – Do Negro
- 1 – Estatuto da Igualdade Racial
- 2 – Estatuto da Igualdade Racial II
- 3 – Estatuto da Igualdade Racial III
- 4 – Estatuto da Igualdade Racial IV
- 5 – Estatuto da Igualdade Racial V
- 6 – Estatuto da Igualdade Racial VI
- 7 – Estatuto da Igualdade Racial VII
- 8 – Estatuto da Igualdade Racial VIII
- 1 – Lei 7.716/89
- 2 – Lei 7.716/89 II
- 3 – Lei 7.716/89 III
- 4 – Lei 7.716/89 – Questões
- 5 – Lei Nº 9.459/97
- 1 – Decreto nº. 65.810, de 8 de dezembro de 1969 (promulga a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial)
- 2 – Decreto nº. 65.810, de 8 de dezembro de 1969 (promulga a Convenção Internacional sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Racial) II
- 1 – Decreto Nº 4.377/02
- 2 – Decreto Nº 4.377/02 II
- 3 – Decreto Nº 4.377/02 III
- 4 – Decreto Nº 4.377/02 IV
- 1 – Lei nº 11.340/2006 – Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher I
- 2 – Lei nº 11.340/2006 – Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher II
- 3 – Lei nº 11.340/2006 – Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher III
- 4 – Lei nº 11.340/2006 – Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher IV
- 5 – Lei nº 11.340/2006 – Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher V
- 1 – Código Penal Brasileiro (Art. 140)
- 1 – Lei 9.455/97
- 2 – Lei 9.455/97 II
- 3 – Lei 9.455/97 – Questões de Consolidação do Aprendizado
- 1 – Lei nº 2.889/1956 – Crime de Genocídio
- 1 – Lei do Caó – Lei nº 7.437/85
- 1 – Decreto Nº 10.549/06
- 2 – Decreto Nº 10.549/06 II
II. LITERATURA BRASILEIRA E BAIANA.
A linguagem literária.
- 1 – Noções de Poética
- 2 – Noções de Poética II
- 3 – Noções de Poética III
- 1 – Quinhentismo e Barroco
III. LEITURA:
Compreensão literal – relações de coerência: ideia de coerência; ideia principal; detalhes de apoio, relações de causa e efeito, sequência temporal, sequência espacial, relações de comparação e contraste.
O processo de letramento.
Relações coesivas: referência, substituição, elipse, repetição.
Indícios contextuais: definição, exemplo modificadores, recolocação, estruturas paralelas, conectivos, repetição de palavras chave.
Relações de sentido entre palavras: sinonímia/antonímia/hiperonímia/hiponímia/campo semântico.
Compreensão interpretativa: propósito do autor, informações implícitas, distinção entre fato e opinião.
Organização retórica: generalização, exemplificação, descrição, definição, exemplificação/especificação, explanação, classificação, elaboração.
Seleção de inferência: compreensão crítica.
IV. PRODUÇÃO DE TEXTOS:
Gêneros textuais;
tipologia textual; novo acordo ortográfico; recursos estilísticos e estruturais (aspectos textuais, gramaticais e convenções da escrita).
Fatores constitutivos de relevância – coerência e coesão. V. ANÁLISE LINGUÍSTICA:
norma culta e variedades linguísticas; a relação entre a oralidade e a escrita; a linguagem da internet. Estrutura do vocábulo: flexão dos vocábulos, seu valor e significação dentro de frases.
- 1 – Interpretação Textual
- 2 – Interpretação Textual II
- 3 – Reescritura de Textos
- 4 – Significação dos Vocábulos
- 5 – Recursos de Coesão Textual
- 6 – Recursos de Coesão Textual
- 7 – Emprego dos Pronomes Demonstrativos
- 8 – Emprego dos Pronomes Demonstrativos (Exercícios)
- 9 – Tipos e Gêneros Textuais
- 10 – Tipos de Discurso
- 11 – Dissertação Expositiva e Argumentativa
- 12 – Funções da Linguagem
- 13 – Figuras de Linguagem
- 1 – Aula Inaugural – Importância Da Gramática Do Texto
- 2 – Morfossintaxe: Substantivo
- 3 – Morfossintaxe: Verbo – Segunda Palavra Nuclear
- 4 – Morfossintaxe: Tipos de Sujeito
- 5 – Morfossintaxe: Oração sem Sujeito
- 6 – Morfossintaxe: Sujeito Acusativo
- 7 – Morfossintaxe: Complemento Nominal e Adjunto Adnominal
- 8 – Morfossintaxe: – Predicativo do Sujeito e Predicativo do Objeto
- 9 – Morfossintaxe: – Morfossintaxe: Predicativo Do Objeto
- 10 – Morfossintaxe: Tipos De Aposto
- 11 – Morfossintaxe: Termos Ligados Ao Verbo
- 12 – Morfossintaxe: Pronomes O, A, OS, AS
- 13 – Morfossintaxe: Pronome LHE
- 14 – Morfossintaxe: Anafóricos e Catafóricos (coesão)
- 15 – Morfossintaxe: Dêiticos e Vicários (coesão)
- 16 – Morfossintaxe: Vozes Verbais e Funções Da Palavra SE
- 17 – Morfossintaxe: Vozes Verbais e Funções Da Palavra SE II
- 18 – Morfossintaxe: Preposições E Conjunções (Particularidades)
- 19 – Morfossintaxe: Funções Sintáticas do Pronome Relativo QUE
- 20 – Morfossintaxe: Pronomes MO, TO, LHO, NO – LO, VO – LO
- 21 – Morfossintaxe: Flexão Nominal
- 22 – Colocação dos Pronomes Átonos
- 23 – Colocação dos Pronomes Átonos II
- 24 – Colocação dos Pronomes Átonos III
- 25 – Emprego de Tempos e Modos Verbais
- 26 – Emprego de Tempos e Modos Verbais II
- 27 – Emprego de Tempos e Modos Verbais – Flexão Verbal
- 28 – Emprego de Tempos e Modos Verbais – Flexão Verbal II
V. ANÁLISE LINGUÍSTICA:
Processos de coordenação e subordinação.
- 1 – Sintaxe Do Período Composto
- 2 – Sintaxe Do Período Composto II
- 3 – Sintaxe Do Período Composto III
- 4 – Sintaxe Do Período Composto IV
- 5 – Sintaxe Do Período Composto V
- 6 – Sintaxe Do Período Composto VI
V. ANÁLISE LINGUÍSTICA:
Pontuação.
- 1 – Emprego dos Sinais de Pontuação
- 2 – Emprego dos Sinais de Pontuação II
- 3 – Emprego dos Sinais de Pontuação III
V. ANÁLISE LINGUÍSTICA:
Aspectos normativos: regras padrão de concordância.
- 1 – Concordância Verbal e Nominal
- 2 – Concordância Verbal e Nominal II
- 3 – Concordância Verbal e Nominal III
- 4 – Concordância Verbal e Nominal IV
V. ANÁLISE LINGUÍSTICA:
Regência.
- 1 – Concordância Verbal e Nominal – Emprego do Sinal Indicativo de Crase
- 2 – Regência Verbal e Nominal
- 3 – Crase
- 4 – Regência Verbal e Nominal – Emprego do Sinal Indicativo de Crase
- 5 – Regência Verbal e Nominal – Emprego do Sinal Indicativo de Crase II
V. ANÁLISE LINGUÍSTICA:
Palavras, morfemas.
- 1 – Estrutura e Formação de Palavras
- 2 – Estrutura e Formação de Palavras II
- 3 – Estrutura e formação de palavras III
V. ANÁLISE LINGUÍSTICA:
Ortografia.
- 1 – Domínio da ortografia oficial.
- 2 – Ortografia – Acentuação
- 3 – Ortografia – Acentuação II
- 4 – Domínio da Ortografia Oficial
- 5 – Domínio da Ortografia Oficial II
- 1 – Redação Discursiva
- 2 – Redação Discursiva
- 3 – Redação Discursiva
As diferentes correntes do pensamento pedagógico brasileiro e as implicações na organização do sistema de educação brasileiro. A didática e o processo de ensino/aprendizagem:
planejamento, estratégias, metodologias e avaliação da aprendizagem. A sala de aula como espaço de aprendizagem. As teorias do currículo. As contribuições da psicologia da educação para a pedagogia: implicações para a melhoria do ensino e para ações mais embasadas da ação profissional docente no alcance do que se ensina aos indivíduos. Os conhecimentos socioemocionais no currículo escolar: a escola como espaço social. Aspectos legais e políticos da organização da educação brasileira. A dimensão estruturante das diretrizes curriculares nacionais para a educação básica, nos seus níveis, etapas e modalidades.
- 1 – As Diferentes Correntes do Pensamento Pedagógico Brasileiro
- 1 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Parte I
- 2 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Parte II
- 3 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Parte III
- 4 – Lei nº 13.415/2017 – Reforma do Ensino Médio
- 1 – Decreto Federal n° 65.810/1969 – Convenção Internacional Sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Racial
- 1 – Criança e Adolescente
- 2 – Conselho Tutelar
- 3 – Ato Infracional
- 1 – Princípios Fundamentais
- 2 – Direitos e Deveres Individuais e Coletivos
- 1 – Igualdade Racial na Constituição Estadual
- 1 – Lei nº 12.288/2010 – Estatuto da Igualdade Racial
- 1 – Lei nº 7.716/1989 – Crimes Resultantes de Preconceitos de Raça ou de Cor
- 1 – Lei Maria da Penha nº 11.340/2006 e Violência de Gênero
- 1 – Código Penal Brasileiro (Art. 140)
- 1 – Lei n. 9.455/1997 – Crimes de Tortura
- 1 – Lei nº 2.889/1956 – Crime de Genocídio
- 1 – Leis Federais nº 7.437/1985 (Lei Caó) e nº 10.678/2003
- 1 – Lei Estadual nº 10.549/2006 – Secretaria de Promoção da Igualdade Racial
- 1 – A Natureza da Linguagem Literária
- 2 – Estilos de Época da Literatura Brasileira – Parte I
- 3 – Estilos de Época da Literatura Brasileira – Parte II
- 4 – Romantismo no Brasil
- 5 – Análise de Textos Literários
- 6 – Modernismo no Brasil e Análise de Obras Literárias
- 7 – Autores Baianos
- 1 – Compreensão e Interpretação de Textos
- 1 – Tipologias e Gêneros Textuais
Relações coesivas: referência,
substituição, elipse, repetição. Indícios
contextuais: definição, exemplo
modificadores, recolocação, estruturas
paralelas, conectivos, repetição de
palavras-chave.
Relações de sentido entre palavras:
sinonímia/antonímia/hiperonímia/hiponí
mia/campo semântico.
Fatores constitutivos de relevância –
coerência e coesão. Figuras de linguagem.
- 1 – Coesão e Coerência, Semântica, Figuras e Vícios de Linguagem, Reescrita
- 2 – Caderno de Questões de Texto – FCC
- 1 – Morfossintaxe do Período Simples
- 2 – Morfossintaxe do Período Composto
- 3 – Pontuação
- 4 – Pronomes Oblíquos, Vozes Verbais e Funções do SE
- 5 – Crase e Acentuação
- 6 – Morfologia do Verbo
